Minnesanteckningar för en alltför glömsk pedagog

Hej igen Sören

Glöm inte att ta för vana att avsluta lektionen på ett konstruktivt sätt. Arbeta inte hela vägen in i det berömda kaklet (som du brukar) utan se till att du och eleverna får tid till att reflektera över vad du och de har lärt sig på lektionen. Gör en sammanfattning över de viktigaste momenten på tavlan eller med hjälp av ditt digitala verktyg. Ge de som vill chansen att medverka till sammanfattningen.

Bra tänkt där Sören!!!

Att undervisa - Minnesanteckningar för en i bland glömsk pedagog

Hej Sören

Att undervisa är fantastiskt. Att få vara en del av unga människors vardag och uppväxande är en spännande tillvaro som både ger och tar energi. Att se till att få ut mer energi än man pumpar in kallas ibland för Perpetuum Mobile (en evighetsmaskin).
För att kunna skapa energi och ge energi till elever och till dig som pedagog bör man starta lektionen på ett för alla gångbart sätt. Självklart varierar tillvägagångssättet över tid och rum, men på det stora hela är chansen att lyckas om man kommer (föga överraskande) väl förberedd till lektionen. Du vet alltså vad du har i åtanke om lektionens innehåll, struktur och vart du vill att eleverna ska komma. Eftersom eleverna är nyfikna varelser till sin natur bör man stilla deras hunger av nyfikenhet till det väsentliga det vill säga lektionens innehåll och inte till dess struktur (eller andra yttre stimuli). Därför är det en god vana att starta lektions med att resonera och kommunicera lektionens struktur redan vid lektionens inledning. Använd tavlan eller en presentation (med hjälp av projektor) eller varför inte båda för att ge en visuell och tydlig bild av vad som förväntas av oss i rummet.

Det är spännande att läsa och få ta del av ny intressant litteratur kring ämnet pedagogik. Men i bland är devisen "Inget nytt under solen" något som man kan kontemplera över på sin kammare.

Citat: Sören Kirkegaard

”Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv när hon tror att hon kan hjälpa andra

Glöm inte detta Sören Andersson!!!

En förstelärare kan till exempel:

▪ ansvara för introduktionen av nyanställda lärare

▪ coacha andra lärare

▪ initiera pedagogiska samtal

▪ initiera och leda projekt i syfte att förbättra undervisningen

▪ ansvara för att lärarstuderande tas emot på ett bra sätt när de ska genomföra sin 

verksamhetsförlagda utbildning (VFU)

▪ vara huvudansvarig för ett ämne

Hur gör vi?

Information

Det är alltid lika spännande med information.
Vad är information?
När är information information?
Sändare - mottagare. Vad kan gå fel?

Att vara Förstelärare eller inte...

En förstelärare kan till exempel:

▪ ansvara för introduktionen av nyanställda lärare

▪ coacha andra lärare

▪ initiera pedagogiska samtal

▪ initiera och leda projekt i syfte att förbättra undervisningen

▪ ansvara för att lärarstuderande tas emot på ett bra sätt när de ska genomföra sin 

verksamhetsförlagda utbildning (VFU)

▪ vara huvudansvarig för ett ämne

Hur gör vi?

Skolverket: http://www.skolverket.se/kompetens-och-fortbildning/larare/karriartjanster-for-larare